다문화 교육에 대한 실질적 조언

다문화 사회로 빠르게 진입하고 있는 대한민국에서 다문화 교육의 중요성은 날로 커지고 있습니다. 실제로 2025년 기준 국내 초·중·고교 다문화학생은 20만 명에 육박할 전망이며, 이들은 우리 사회의 중요한 구성원으로 성장하고 있습니다. 이번 포스팅에서는 다문화 교육 현장에서 활동하는 교사와 전문가들의 인터뷰를 바탕으로, 실질적 조언과 현장 중심의 전략을 알아봅니다.

다문화 교육의 현주소와 필요성

다문화 학생 비율이 매년 증가하면서, 교사와 학교 현장은 새로운 도전에 직면하고 있습니다. 경기도의 경우 2025년 기준 5만 3천여 명의 다문화 학생이 재학 중이며, 전국적으로도 다문화 학생 비율이 3.5%에 달합니다. 이러한 변화 속에서 다문화 교육은 더 이상 선택이 아닌 필수입니다.

교육 전문가들은 다문화 교육의 목적을 단순한 언어 습득이나 문화 체험에 그치지 않고, 평등과 포용, 반편견 교육, 그리고 사회적 공존의 기반 마련에 두어야 한다고 강조합니다. 특히, 다문화 학생을 미래의 글로벌 인재로 성장시키기 위한 정책과 실천적 접근이 중요하다고 지적합니다.

교사 인터뷰: 선입견을 넘어서, 학생의 가능성에 집중하다

서울 동구로초등학교 김경동 교장은 “다문화 학생들은 우리 학교 교육에 적응하려 애쓰고, 자부심을 갖고 생활하고 있다”며, “머지않아 대한민국의 건실한 구성원으로 성장할 것”이라고 말합니다. 그는 교사와 사회가 가진 선입견이 오히려 학생들의 성장에 장애가 될 수 있음을 강조하며, “아이들은 장벽이 없는데, 나 스스로 장벽을 쌓은 것은 아닌지 반성했다”라고 고백합니다.

현장 교사 허성무 역시 처음에는 언어와 문화적 차이에 대한 걱정이 컸지만, 실제로는 학생들끼리 잘 어울리고, 다문화 학생과 비다문화 학생의 구분이 무의미하다는 점을 깨달았다고 전합니다. 그는 “학생 개개인의 특성에 맞는 맞춤형 교육과 열린 마음이 중요하다”라고 조언합니다.

전문가 인터뷰: 다문화 교육의 방향성과 실천 전략

1. 평등과 포용, 반편견 교육의 중요성

다문화 교육 전문가들은 “다문화 교육은 단순한 문화 체험이나 국제 이해 교육을 넘어, 사회 내 불평등 해소와 반차별 교육을 목표로 해야 한다”고 강조합니다. 실제로 학교 현장에서는 결혼이주여성 강사가 각국의 문화를 소개하는 프로그램이 운영되고 있지만, 이는 출발점일 뿐이며, 더 나아가 사회적 편견과 차별을 해소하는 교육이 병행되어야 한다고 말합니다.

2. 학생 중심 맞춤형 교육과 언어 지원

경기도교육청 등은 다문화 학생의 초기 한국어 집중교육, 다언어·다문화 역량 강화, 원어민 보조교사 운영 등 다양한 정책을 추진하고 있습니다. 전문가들은 “학생의 한국어 능력과 문화적 배경에 따라 맞춤형 교육과정을 설계해야 하며, 언어 지원과 심리·정서적 지원이 병행되어야 한다”라고 조언합니다.

3. 교사의 다문화 감수성 및 전문성 강화

세종사이버대학교 이은경 교수는 “변화하는 사회에 맞춰 교사들도 다문화 교육 역량을 갖추는 것이 필수”라며, “다문화 교육 전문가 양성과정, 현장 연수, 온라인 교육 등 교사 대상 지원이 확대되어야 한다”라고 강조합니다. 실제로 교사들은 다문화 학생을 처음 만날 때 막연한 두려움이 컸지만, 경험을 통해 ‘학생 중심’이라는 교육의 본질을 다시금 깨닫게 되었다고 말합니다.

실질적 조언: 현장 교사와 전문가가 전하는 다문화 교육 성공 전략

1. 선입견과 편견을 내려놓고 학생을 바라보기

• 학생의 언어, 외모, 배경이 아닌 ‘가능성’에 집중할 것
• 다문화 학생과 비다문화 학생을 구분하지 않고, 모두에게 평등한 기회를 제공
• 교사 스스로의 편견을 점검하고, 열린 자세로 소통

2. 학급 특성에 맞는 교육과정 재구성

• 학생의 언어 수준, 문화적 배경, 학습 스타일을 반영한 맞춤형 수업 설계
• 다양한 언어와 문화를 수업에 자연스럽게 녹여내기
• 다문화 관련 프로젝트, 협동학습, 토론 등 참여형 수업 확대

3. 언어·심리 지원 및 학부모 연계

• 한국어가 서툰 학생을 위한 별도 언어 지원 프로그램 운영
• 심리적 안정과 자존감 향상을 위한 상담 및 멘토링 제공
• 다문화 학부모와의 소통 강화, 학교 행사·교육 참여 기회 확대

4. 지역사회와의 연계 및 지원 활용

• 지역 다문화센터, 도서관, NGO 등과 협력해 다양한 체험 및 지원 프로그램 연계
• 다문화 학생의 사회적 네트워크 확대를 위한 커뮤니티 활동 장려

5. 교사의 지속적 전문성 개발

• 다문화 교육 관련 연수, 워크숍, 세미나 등 적극 참여
• 국내외 우수 사례 벤치마킹, 동료 교사와의 경험 공유

다문화 교육의 미래: 글로벌 인재 양성과 사회 통합

전문가들은 “다문화 학생은 단순한 지원 대상이 아니라, 미래 사회를 이끌 글로벌 인재로 성장할 수 있다”고 강조합니다. 이를 위해서는 학교, 교사, 지역사회, 정책 당국이 함께 협력하여 다문화 교육의 질을 높여야 하며, 학생 개개인의 존엄성과 다양성이 존중받는 교육 환경이 마련되어야 합니다.

경기도교육청 임태희 교육감은 “교육은 다름을 연결하는 ‘다리’이자, 함께 살아가는 ‘공존의 기반’”이라며, “다문화 학생이 대한민국의 미래를 이끌 인재로 성장하도록 지원하겠다”라고 밝혔습니다. 실제로 국제학술대회에서는 각국의 다문화 교육 현황과 미래 전략을 공유하며, 글로벌 기준에 부합하는 정책과 실천 방안이 논의되고 있습니다.

 다문화 교육, 모두의 성장과 공존을 위한 실천

다문화 교육은 단순히 소수 학생을 위한 지원이 아니라, 우리 사회 전체의 성장과 미래를 위한 중요한 투자입니다. 교사와 전문가들은 “학생의 가능성에 집중하고, 열린 마음으로 다름을 존중하며, 모두가 함께 성장하는 학교 문화를 만들어가야 한다”라고 입을 모읍니다.

앞으로도 다문화 교육의 현장과 정책이 더욱 발전해, 대한민국이 진정한 다문화 사회로 한 걸음 더 나아가길 기대합니다.