한국어 동화 현상1 한국어 교실 수업에서 음운 현상 지도법: 동화·탈락·축약 중심 전략 한국어 발음을 배우는 외국인 학습자들은 교재 속 낱말은 잘 읽더라도 실제 대화에서는 소리 변화를 처리하지 못해 의사소통에 어려움을 겪습니다. 예를 들어, “국물”을 [궁물]로, “좋다”를 [조타]로 발음하는 것처럼 한국어에는 동화, 탈락, 축약과 같은 음운 현상이 자주 나타나는데, 이런 규칙을 이해하고 연습하지 않으면 자연스러운 회화가 어렵습니다. 따라서 교실 수업에서 이 음운 현상을 체계적·실제적 활동 중심으로 지도하는 것이 중요합니다.음운 현상 지도의 필요성과 학습자 어려움외국인 학습자에게 한국어 발음이 어렵게 느껴지는 주요 이유 중 하나는 ‘글자와 소리의 차이’입니다. 교재에서는 분명히 ‘국물’, ‘좋다’, ‘학교’라고 읽히지만 실제 발화에서는 [궁물], [조타], [학꾜]로 발음됩니다.이해 지연:.. 2025. 9. 26. 이전 1 다음
